广州大学选修课选课攻略
中外关系史，顾名思义，是历史上的中国对外包括东西方各国发生关系的历史。
中外关系史的古代部分，其内容主要是阐述从远古到_战争前的中国和东西方各国政治往来、经济交流以及文化传播等相互影响及其规律的历史。古代中外关系史，需要全面反映古代中国和东西方的关系。但其中特别值得注意的是中亚和东南亚地区，不仅仅因为它们是和中国关系十分密切的近邻，更主要的是东西方交往的纽带和桥梁。中亚和东南亚，作为古代东西方陆海交通的重要据点，既是百货集散的中心，又是各种思想文化荟萃之地，在沟通中西经济文化交流中具有十分重要的作用。
在中国受到外强侵略而揭开近代史的序幕之前，古代中国与外部世界的交往是持续不断的，而且其历史画面也是丰富多彩的。先秦时期以游牧民族为中介的交往，张骞通西域开创了中国与西方的直接联系，汉唐间丝路贸易和中亚人的大批来华定居，胡人和_胡化_对隋唐社会的影响，宋元海上丝路的开通，明清耶稣会士的东来与中国文化的西传，都是我们已经知道的中外关系史的重要篇章。
中外关系史的近现代部分，在学生已具备中国现代史和现代中外关系史的一般知识的基础上，本课程不再重述现代中外关系通史，而是重点讲授二十世纪中外关系的若干重大事件。要求学生阅读原始资料和有代表性的论著，积极进行课堂讨论。
中外关系史既是中国史与世界史的交叉学科，又是古代史与近现代史的交叉学科，它是涉及外交史、国际关系史、政治史、经济史、文化史、思想史、文学史、艺术史、科技史、民俗史等各专门史内容的综合学科。中外关系史的研究对象是从古到今的中国与世界各国的关系，必须要做跨学科、跨时代、跨地域的综合研究。
本课程力求引导学生比较深入地研究一些自己感兴趣并有史料基础的现代中外关系史问题，使学生初步具备在这个有特殊难度的领域进行学术研究的能力。
本课程遵循中外关系史发展线索，涉及该领域中主要层面，讲述相关重要史实，分析相关重大问题，以点面结合的方式传授中外关系史课程知识，使学生了解历史上中外关系的基本内容和发展规律，为以后专业深造打基础。
旅游经济研究大全11篇
由分散走向整体，这是人类历史发展的总趋势。人类文明交往的意义，不但表现于交往的内容和形式在新陈代谢中由低级向高级演进，由野蛮状态向文明化上升，而且也体现为历史交往由地域性的民族交往走向世界性的普遍交往。当前蓬勃发展的欧洲一体化就是这种一体化趋势和横向交往的典型代表。自近代以来，欧洲主要是西欧便在诸多方面发挥引领世界潮流的巨大功用，例如民族主义、现代化等等，不一而足。二战结束后，在源远流长的欧洲统一思想和战后西欧国家面临的严峻现实等诸多因素的作用下，西欧各国最终找到了由民族主义向地区主义转换的钥匙，欧洲一体化得以顺利启动，从而再次将欧洲推向了世界潮流的前列。经过半个多世纪的风风雨雨，欧洲一体化无论在深度还是在广度上均成为当今世界一体化水平最高的。尽管近年欧洲一体化先后遭遇欧债危机、英国脱欧等事件的冲击，但并不能据此简单预测欧洲一体化将走到尽头。当然，在漫漫人类历史长河中，难免会出现曲折、反复，甚至历史倒退现象。不过，人类历史发展的总趋势不会改变。
为了更好地了解作为人类文明交往一大个案的欧洲一体化的昨天、今天和明天，我们需要关注以下问题：
基础知识讲解：1、欧洲一体化的历史、文化渊源；2、战后欧洲一体化启动的原因；3、欧洲经济一体化；4、欧洲政治一体化；5、欧洲一体化的发展历程。
专题讲解：1、英国与欧洲一体化；2、地缘重心国与欧洲一体化；3、欧洲一体化与东亚一体化；4、欧洲一体化与中东一体化；5、民族主义与欧洲一体化；6、欧元的诞生、发展及影响；7、土耳其入盟问题。
分组讨论：1、欧洲一体化启动的主要原因——内因还是外因？
2、土耳其入盟梦难圆的关键因素——利益还是观念？
集中辩论：欧洲一体化的未来——继续前进还是走向解体？
欧洲旅游与文化选修课
旅游从来就是一种穿越，相比于“历史纵向”的虚拟穿越而言，这是一种真实的穿越。从我们熟悉的日常固定空间进入一个又一个生动、鲜活的陌生异地空间，我们的感官和心灵会受到真实的大自然的洗礼和美的熏陶。我们将会品尝到一个多姿多彩而又回味无穷的世界，它为我们从多维角度认识自己和人生打开了令人称奇的窗户。认识自然和世界可以有三条途径，一是自己的亲身阅历，二是纵向时间，即历史的角度，三是空间跨越的视角。同学们熟悉的是“亲自经历”和“历史学”的角度，而《休闲与文化旅游》这门课程就是为同学们提供了第三条理解客观世界和美妙大自然的渠道。在这里，你能够看到山岳景观、江河湖海的壮观和宁静，也能够欣赏到历史、文化遗产被利用为旅游资源时的神奇魅力和变幻魔力，更能够明白在自由的、毫无功利性的休闲、旅游活动方式中，我们感受到了至纯至善至高的美——这种对人类来说是那么珍贵，又是我们永恒追求着的事物。同时，在发展方面，如果同学们把自己的历史专业与旅游交叉，就会催化出更富有活力的研究领域和探索方向。
欧洲旅游与文化选修课
女性史是从人类史中分离出来的一门独立学科，也是目前学术界研究的热点之一。女性史只是以女性为切入点，以社会性别分析法为武器，探讨的是一个个社会问题。由于时间关系，基本上按专题讲授。其内容包括：绪论
社会性别理论；
反对家庭暴力；
女性就业以及面临的问题与出路；
女性美的标准及其反思
中国嫁妆的变迁；
缠足与反缠足；
女性的宗教信仰与社会生活
欧洲旅游与文化选修课
魏晋南北朝史是中国古代史专业的传统研究方向之一，近代以来，特别是近几十年来，经国内外几代学者的辛勤开拓，已积累了相当丰厚的研究成果，形成了比较成熟的学科体系，也是我院较有优势的研究方向。
魏晋南北朝在我国历史上是一个极具特殊性格的时代。政治上，魏晋南北朝大多时段政局分裂,各_对峙割据，在制度上屡有创新；思想文化上，多样化局面呈现，诗赋灿烂，玄学兴盛,谱牒之学时尚风行；宗教上，道教发展与佛教盛行；民族上，胡人内徙与民族交融，等等。这样一个历史阶段，介于秦汉帝国与盛唐时代之间，在中国历史上留下了深刻的印记。
本课程以历史学本科二年级学生为授课对象，主要以政治史为中心，以专题方式描述魏晋南北朝史的基本线索，按时间顺序和内在逻辑介绍政治、制度、学术等方面的重大事件，全面呈现魏晋南北朝时代发展的特色及其在中国历史上的重要地位。
教学目的是让学生在中国古代史课程的基础上，帮助选课的同学深入掌握本方向的专门知识，了解本方向的研究现状，对魏晋南北朝史的基本框架获得更深入的了解，为撰写毕业论文作准备，也为日后考研打基础。同时，藉由本课程的安排，阅读有关魏晋南北朝历史文献及近人论著，提升学生对史料的掌握能力。
课程教学方式以讲授为主，辅以课堂讨论和作业。学生成绩评定方法以课程小论文或学习心得体会为主要方式，并注重过程考核。
欧洲旅游与文化选修课
少数民族历史是中国历史不可分割的有机组成部分，在中国历史研究中占有特别重要的地位；离开了中国民族史，就不可能有完整的科学的中国史。中国民族史作为一门历史学科，主要研究我国各民族的源流，研究各民族的社会、政治、经济、军事、文化诸方面演变及特点，研究各民族之间的关系及变化等等。
本课程的内容涵盖以下方面：1.对中国各个少数民族如匈奴、蒙古、满、鲜卑、羌、藏、突厥、女真、契丹等的基本介绍。2.对少数民族及其建立的_的介绍，如介绍契丹建立的辽，党项建立的西夏，女真建立的金，蒙古建立的元等等。3.重点介绍少数民族_与中原汉族_的关系史，如汉朝与匈奴的关系史，唐朝与突厥、回鹘的关系史，西夏、辽、金与宋朝的关系史等。4.少数民族文字文献及相关学术研究动态，如介绍西夏文字文献和研究现状等。
本课程的学习可参考以下书目和论文：吕思勉的《中国民族史》，王钟翰的《中国民族史》，李锡厚、白滨的《辽金西夏史》，李华瑞的《宋夏关系史》等等；相关论文如《党项源流新证》、《辽宋西夏金时期西北民族关系研究》、《北宋朝野人士对西夏的看法》、《南宋抗金名将刘锜》、《试论西夏与周边民族的文化交流》等等。具体的论著和论文会根据课程需要做出相应调整。
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_，从1912年建立到1949年_退守台湾，只有短暂的38年历史。它如同历史上的秦、隋王朝一样，开疆拓土、建朝改制，存在虽短，意义重大。不同的是，这次“建朝改制”具有欧美式的坐标与现代化的成分，带有时代性与世界性的辛亥革命使得_处于承前启后，继往开来的历史地位。
这一时期的_经历了改良与革命的较量、民主共和体制的建立与变异、政党政治与军阀政治的斗争、国共在现代化道路实践上的合作与分歧、日本的入侵与现代化道路的中断、民族独立下的抗日战争、国共各自在现代化道路的不同结局等几个阶段。民国时期，面临着沉重的救亡图存与国家重建双重任务，中西冲突愈演愈烈，民族危亡也愈发沉重，西方国家现代化的扩张，使得_进程困境重重。
这一时期的民国历史有着鲜明的特点：1、革命与战争始终成为主流；2、为传统以来最为开放的时代，前所未有的国际融入；3、政治上的相对开放与文化上的精彩纷呈；4、多层面的社会变迁；5、经济上的二元对立及农村危机出现；6、丰富的人物事件在传统与现代之间的活动；7、现代化展开的时序失序与多重价值观的混合。总之，这一剧变时期风云变幻、冲突激荡，使民国史面相丰富而又复杂。
近年来媒体对历史题材的媒介关注度增加，随着不断出现的“明清热”，“民国热”也开始大行其道，如何全面理解这种大众化、社会化的民国历史，从而避免人云亦云、不知所云，这就需要我们读更多的书，从而“一望众山小”。所以，本课程除了一般的讲述民国历史之外，更主要的是为大家梳理和规整读书的脉络和思路，从而为思考和争鸣奠定内容和基础。
循_历史的特征与同学们的需求，本课程为您整体系统讲解民国历史，局部进行深入探讨，方式上以讲解为主，多媒体视频辅助，尽量将文本的讲解与实物（包括视频呈现的实景）结合，努力再现民国丰富与复杂的面貌。各位来吧，让我们一起走近民国！
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文科二本专业如下：
1、法学类：
2、经济学类：
3、管理学类：
4、新闻传播学类：
5、教育学类：
6、社会学类：
社会学、社会工作、人类学、民族学、公共事务管理等。
7、心理学类：
心理学、应用心理学、人格心理学、教育心理学、心理咨询与治疗等。
8、外语类：
二本大学就业形势
1、师范教育类专业
这类专业实际上在较落后的地区还是普遍比较缺的，可以回到生源地参加各类由政府部门组织的民生项目招考考试。主要形式有：省市三支一扶招募计划、地方性三支一扶招募计划、西部计划、特岗教师计划、地方师范类院校毕业生教师招考考试等形式的考试。
虽然每次招录的毕业生人数有限，但只要有招考考试，只要毕生拥有扎实的综合能力和专业学科素养，完全可以在考试竞争挑战中取得理想的成绩被录取。
2、学前教育专业
该专业的毕业生就业形势良好，由于西部农村地域致力发展乡村幼儿筹建工作，按照规划每个乡镇至少有一所公办幼儿园，每年都有针对学前教育专业毕业生就业招考考试形式。当然，学前教育专业毕业生也可以进入一些私立幼儿园工作。
3、护理专业
护理专业就业形势也比较良好，随着各类医疗事业发展，各级乡镇医院需要一定的医疗服务人员，护理专业毕业生可以参加三支一扶招募计划中的“支医”项目考试，笔试和面试通过之后可以被录取；
服务期满后直接转正为乡村卫生院的正式工作人员。同时也可以进入各级县级医院。
